PROJETO - ALIMENTAÇÃO

At. 4.4 Planejando a produção de um documento multímidia.

Sem desconsiderar a importância dos projetos de mídia na escola, que vêm sendo desenvolvidos pelas empresas de comunicação, é fundamental refletir sobre a qualidade do uso da mídia na sala de aula, seja na utilização plena de seus veículos originais ou em suas versões para a escola. Como formar professores na leitura crítica da mídia para que os contéudos noticiados pela imprensa sejam adequadamente interpetrados e devidamente relativizados na cosntrução do conhecimento. Discutir as tensões, os conflitos, os problemas éticos que envolvem a construção da notícia na sua relação como o merecado não é tarefa menos importante para dar real dimensão do processo de produção da mídia.

Analizando o panorama do uso das mídias nas nossas escola.

Atv. 4.3

De acordo com Silvio P. Costa “hoje, escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores”.

Na pesquisa realizada pelo autor nas escolas de Ensino Fundamental da rede municipal, estadual e particular de Florianópolis, o uso das mídias no contexto escolar como forma de apropriar-se daquelas mais adequadas as nossas necessidades.

Assim como Costa, podemos notar que as mídias se fazem presente em nosso dia-a-dia escolar, é interessante notar que apesar da maioria dos professores terem acesso as mídias tecnológicas, o uso dessas em prol da educação ainda é limitado.

Percebemos que muitos dos professores fazem uso das tecnologias no seu cotidiano, mais se sentem inseguros para utilizá-las na sua rotina escolar.   

A mídia no contexto social, tem se apresentado com grande responsabilidade no comportamento das pessoas. A mídia também propõe reflexões sobre como nos apropriarmos desse recurso, cabe a nós educadores trabalharmos a questão da conscientização com relação à maneira de como utilizar esses recursos e as novidades tecnológicas no ambiente escolar.

Sendo assim, o educador precisa melhorar a sua pratica, aprofundando seus conhecimentos com relação aos recursos tecnológicos, lembrando que o desenvolvimento intelectual e social de tempo em tempo se modifica e os desafios e problemas sociais cada vez mais são questionados no ambiente educacional, portanto é necessário que o processo de aprendizagem no nosso pais, esteja cada dia mais capacitados para a evolução tecnológica.

Repositórios educacionais de material multimídia

Depois de explorar o portal do professor pude perceber a riquesa de materiais para ser trabalhado com nossos alunos as temos prequiça de pesquisamos e estarmos conhecendo novos metodos de trabalho para a cada dia estarmos inriquecendo nosso trabalho.

Plano de Aula - Nutrição

Escola paroquial São Pedro

Ananás; 07 de novembro de 2011

Professor(a); Edinaldo e Simonia

Auxiliar: Sandra ramos e Ivameire

Plano de Aula

Disciplinas: Ciências e Ed. Física

Situação Didática:  Nutrição

Eixo Norteador: Alimentação Saudável - Obesidade, fome e desperdício de alimentos

Competências:

·         Identificar os grupos de alimentos que fornecem nutrientes importantes no processo vital e suas respectivas:

·         Resgatar hábitos alimentares saudáveis, evitando o desperdício de alimentos na busca da melhoria da qualidade de vida ;

·         Conhecer os direitos que estão previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinada por várias nações em 1948, que rege “todos têm direito a se alimentar de forma equilibrada e saudável”.

Habilidades:

·         Desenvolver consciência critica a respeito de hábitos alimentares, desperdício, obesidade e a fome no Brasil;

·         Classificar os grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada;

·         Demonstrar através de  gráficos as cidades do Tocantins com  índice baixo de nutrição.

Conteúdo Cientifico:

·         Alimentação Saudável.

Conteúdos Complementares:

·         Obesidade, Desperdício de alimentos e Fome.

Desenvolvimento da Situação Didática:

·         Iniciar a aula com um noticiário sobre alimentação saudável, discutir com os alunos sobre os hábitos errados de alimentação, se eles conhecem esses erros;

·         Junto com os alunos ir a biblioteca, fazer um cartaz com recortes de jornais e revistas de alimentos saturados e industrializados e um outro cartaz com alimentos saudáveis;

·         Pesquisa: os alunos serão divididos em dois grupos onde um grupo vai ser o entrevistador  e o outro vai ser o entrevistado. (as perguntas realizadas serão as seguintes: 1- quantas vezes se alimenta por dia. 2- que alimento consome com mais freqüência. 3- quais alimentos consomem em maior quantidade.);

·         Após esta entrevista pesquisada e feita em sala da aula os grupos em trabalho de campo vão montar um mural onde vão está fazendo a relação dos alimentos ingeridos com seus respectivos grupos alimentares. Açúcar, gorduras, proteínas, vitaminas, sais minerais e água, verificando se é uma alimentação saudável e equilibrada;

·         Exposição em fórum da conclusão das atividade realizadas.

·         Dois alunos de cada turma após o lanche ir à cantina pesar os restos de alimentos que voltaram dentro das vasilhas.( esta atividade vai durar três dias e no quarto dia estes alunos no momento de oração vão mostrar os resultados de suas pesquisas).

Recursos:

·         Reprojetor de imagens;

·         Revistas, jornais, cola e tesoura;

·         Encartes digitalizados;

·         Filmadora e digital;

·         Imagem de alimentos, manchetes;

·         Balança digital, calculadora e cadernos para anotação.

Avaliação:

·         Ao concluir  cada atividades os alunos indiscretamente vão sendo observados nos seus desempenhos. (a professora regente vai fazendo as anotações em um caderno, este sistema é para não criar constrangimento nos alunos, pois eles serão avaliados individualmente apesar das atividades serem realizadas em  grupos).

Bibliografia:

HTTP://sandramarisabel.blogspot.com

Referencial Curricular, 2ª fase.

Alvarenga, Jenner Procópio de, Ciências Integradas, 8º ano. Ed. Positivo – Curitiba 2008

Explorando a hagaquê

Foi de grande importancia a pesquisa pude perceber a mudança no comportamento dos alunos e interessados durante toda a pesquisa e ficarma todos maravilhados com suas criação.

Navegando no wikpedia e wikdicionario

Encontrei tudo que estava procurando são muitas coisas interessantes que não sabia. A gente também pode se cadastrar-se como membro da comunidade wikipedia e assim teremos acesso á edição dos verbetes que são modernos